国学，到目前为止，学术界还没有做出统一明确的界定。邓实先生年撰文说：“国学者何？一国所有之学也。有地而人生其上，因以成国焉，有其国者有其学。学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国也。”
国学，尤其是传统经典，就是中国人心中的“定海神针”，对于孩子来说，在如今市场上和教育上要求的众多书目中如何系统整理出一套科学有效能够让孩子乐学的国学经典，家长们不能人云亦云，首先就要做好相应的功课。
《我教孩子学国学》是北大中文系博士李静十年潜心教学，一直耕耘在教育的最前线，在开发儿童国学课程开发的基础上对国学教育进行科学系统的经验总结，从儿童的蒙学阶段、进阶阶段、高阶阶段入手打造沉浸式国学养成计划。作者分享了自己孩子的读书写作经验、同时结合自己教学课程总结各类读书方法和小技巧，对《诗经》、《山海经》等经典进行详细解读，推荐适合不同年龄阶段的书单。
此外这本书更多是从家长需求出发，急家长之所急，让家长了解为什么学国学、如何教育孩子读书、怎样做到亲子共读、帮助孩子挖掘内在学习动力和国学经典永恒的魅力，让孩子真正爱上读书，这是受益终身的大事。培养孩子的好奇心，热爱经典中的智慧，正视与反思传统文化，打破知识的壁垒。
01如何理解学习的意义，做一名合格的家长
哲学家冯友兰曾经说：“我时常想，在世界上中国是文明古国之一，其他古国现在大部分都衰微了，中国还继续存在。不但继续存在，而且还进入了社会主义社会。中国是古而又新的国家。《诗经》上有句诗说，‘周虽旧邦，其命惟新’，旧邦新命，是现代中国的特点，我要把这个特点发扬起来。”
古代人类伟大的著作到了今天依旧有迷人的魅力，是因为经典指出了人类要面对的永恒的问题，而书中有相应的思考，古人的智慧放到现代化的今天依旧不落伍。中国传统经典能够让我们在现代社会中寻找到一条属于自己、认识自己的道路。比如《周易》的“天行健，君子以自强不息”，那句"为天地立心,为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"的豪言壮语都是民族精神的具体提现。
如今的信息大爆炸时代，孩子课外学习的时间是极其有限的，面对手机等各种电子设备的侵袭，家长需要精挑细选为孩子选择合适的经典，不要浪费时间读那些二流以下的书，让孩子站在巨人的肩膀上。
02蒙学-进阶-高阶科学的学习体系
经典适合孩子阅读，作者一一介绍了自己已经成型并付诸实践的国学学习体系，经典作品打底，三大阶段层次鲜明，循序渐进。
蒙学阶段，激发孩子的好奇心与热爱。
在如今拔苗助长的学习氛围中，不要急于求成，而是为孩子种下一颗文明的种子。作者选择了《诗经》进行“诗学”的开蒙。四字一句的《诗经》更适合低幼儿童的语言能力。这中间要注意家长不能用大人的难度理解来忖度孩子，学了《诗经》不能要求背诵下来一字不差，而是用《诗经》的质朴天然的语言和意境培养孩子的好奇心，《诗经》世界里的花草树木让孩子回到自然，了解大自然，收获对生命的认知，培养中正平和、温柔敦厚的孩子。
孔子说：“《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。”作者总结用篇诗歌，培养孩子健全的心智和健全的情感。
蒙学阶段作者推荐的是《诗经》、《山海经》、“小人书”。
进阶阶段，重在阅读能力的培养
三到四五年级的学生，重在养成良好的阅读的广度和速度。
读国学经典原文，有注解的版本，不要读单纯的白话译本。
诗歌方面可以挑选《唐诗三百首》，文方面可以选择袁珂先生的《古神话选释》与《西游记》，神话故事与人物恰好和语文教材相辅相成，能够激发学生读书的兴趣。而《论语》可以放在进阶或高级阶段学习，主要是这部经典要传授给孩子的不仅仅是修身之学，而更多是人生的义理，这需要孩子要有基础的思辨能力与人生经验。
关于《论语》，作者推荐的是杨伯峻先生的《论语译注》、钱穆先生的《论语新解》、李泽厚先生的《论语今读》等。
高阶阶段，培养孩子阅读的深度与思辨力
这时段的学习要侧重阅读的深度，要选择值得研究的书来读，不能光按照自己的喜好，而是理性阅读该读的书。比如《诗经》的文史哲的内涵与《古文观止》、《史记》这样的长篇文章，相关的如《国学大纲》历史书籍与李泽厚《美的历程》艺术类书籍，进一步了解中国文明的审美心理。
03家长与学生都应该掌握的学习方法
对于现在双减政策下的家长，焦虑情绪还在伴随左右。《我教孩子学国学》一书从开篇就是从家长角度出发，解读教育的本质与发展规律，学习书目的推荐与相应的读书技巧都能带给家长和孩子事半功倍的效果。
不做焦虑的家长
对于家长来说，要和孩子一起成长，尤其是蒙学阶段，要培养孩子良好的学习习惯，比如固定时间固定学习，早饭前还是临睡前，一旦确定不要随便更改。
虚心求教小朋友、和孩子一起玩游戏、寻找志同道合的小伙伴，巧妙利用“记诵”，
家长也不要每天当学习的监工，而是虚心做一名学生，让孩子当老师，通过良好的互动让孩子的口头表达求知欲得到满足，也能侧面检查孩子的学习效果。
如何亲子共读
蒙学阶段熟读成诵，书中例举了很多教学案例，家长可以将优秀教师成功的教学方法学过来，多角度经典研读，带着孩子“指读”，充分利用插图、画地图等。进阶和高阶阶段，要学会代入，神魔小说类可以列出武力排行榜、带孩子读万卷书行万卷路安排“游学”之旅。
书中各类教学目标、体系与方法都是国学教育中积累出来的成功之谈，化被动学习为主动学习，用最适合自己的方法阅读经典，指导写作，感受中华文明的魅力，排除质疑与争论，打破知识的壁垒，只有这样，在阅读的时代让孩子爱上阅读，爱上国学经典。