妹妹家孩子刚上一年级，妹妹说上学期主要是网课，也没看出孩子学习怎么样，再说现在才上一年级。可是，下学期开学之后，感觉孩子各方面好像都有缺陷。
医院检查一下，我在妹妹家待了几天发现孩子没有什么问题，主要是学习习惯不好。
妹妹看到我家老大可以自己独立完成作业，还可以自主安排时间进行其他学习真的特备羡慕，我告诉她，确实年级越小，学习习惯越好培养。
从幼儿园进入小学，不少孩子在课堂上不会听讲，不遵守课堂纪律，丢三落四。其实，这种情况并不是一个两个孩子。而是很多孩子都会有。
良好的学习习惯是提升学习能力以及综合素养的重要保证，有利于更好地帮助孩子学习和生活，为今后的发展打下坚实基础，让孩子终身受益。
我国著名教育家叶圣陶先生认为“教育就是养成良好的行为习惯”。从一年级开始就是孩子真正进行文化知识学习的起始阶段，是培养孩子良好习惯的关键时期和黄金时期。
那么孩子应该养成哪些良好的习惯，家长又该怎样培养孩子的良好习惯呢？
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首先就是阅读的习惯。
我一个朋友，孩子上二年级的时候读不懂应用题，愁得头发一直掉。
她说孩子不爱读书，本来也没寻思会怎么样，现在没想到孩子居然阅读理解不行，还没看不懂语文，居然先看不懂数学了。
《朗读手册》曾经有这样一段话，大概意思就是孩子读得越多，理解力就越强。读得越多，那他知道的就越多，学习就越轻松。而且好奇心也越强，学习就越主动。
阅读在卷子的分数确实越来越多，很多家长就着急给孩子买书。
其实给孩子买书确实很重要，更重要的是一定要给孩子选对书。这样孩子才会喜欢看书，从而爱上阅读，从而提高语文理解能力。这是一个长期坚持的过程。
妹妹问我给孩子选的什么书，她看了感觉也挺不错的。
我说就是“快乐读书吧”，小学语文教材配套的必读课外书。
快乐读书吧是一套什么样的书呢？
快乐读书吧的读物是语文教材配套的必读书，符合孩子年龄和认知，也能增长认识，开阔眼界。这个系列的书是按照年级来划分的。
低年级以儿歌和童谣为主，中年级就是寓言和神话为主，高年级是以国内外的名著为主。一步步循序渐进，跟着孩子走，让孩子喜欢上这套书。而且书里面的内容都是课文内容的外扩和延伸。
比如三年级课文有很多寓言和童话，读书吧里就是国内外的寓言和童话故事。丰富孩子的认知也可以让孩子更了解课文里的故事内容。
这套书的内容非常丰富，不仅仅会有课外读物的内容，还有作者简介、内容简介、创作背景等等。
这些材料可以让孩子更好地理解作品，而不是读完就完了，囫囵吞枣。在理解的基础上孩子们可以更清楚课文出现的作品。
而且这套书是根据孩子年龄划分的，主要是适合孩子阅读的名家作品。
重要的是，很多小学语文阅读理解考试的内容，就是出自“快乐读书吧”的书。
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其次是读古文的习惯。
我家孩子的早读是因为我看了一个北大学长的视频，他说学习就是靠古文拉开成绩差距的。
说起古文，确实课文里面古文、古诗的比例越来越大了。
就拿人教版四年级古诗古文更多了，还有每个单元后面的日积月累，内容还有《尚书》和《礼记》的。
我当时也想买古文一类的书，又担心孩子不感兴趣，后来还是学校老师给了推荐。这个老师也是多年的语文老师和班主任，她说她给孩子选择了这一套古文书。
每天早上和孩子一起读一读。读完之后感觉一天都很精神，而且早晨读的古文记得也很牢固。
有时候孩子回来就很开心地分享，今天课文上学习的是什么，是我以前读的了。或者说，妈妈，我们新学习的古文我都背会了，现在一点也不担心。
这套书内容非常全面。
里面有小学生课内课外熟读的古文。
此外还有诗经和古诗词的组合。只要是小学生需要理解学习的古文，这套书都有。有了这套书，就不用再去寻找其他的书了，特别方便。
而且这套书画面非常美，注释也很清楚。细节做得非常到位。孩子在读的时候不仅仅是读古文，也是要读注释的，这样才可以更好地理解古文，了解古文写作的背景等等。
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再次，学会预习和复习。
预习和复习并不仅仅是假期报一个辅导班，提前学习或者是重新学习这个学期的知识。
要和孩子一起培养主动预习的习惯。至于复习，是学习中很重要的事情，不会复习的人，年级越高，学习知识就越费力。
而且复习一定要及时。不及时的复习等于重新学习。
复习切记动眼不动脑，走马观花的浏览只是加深机械记忆，更重要的是思考。
很多家长都知道培养孩子良好行为习惯的重要性，那么怎么培养呢？
良好的习惯养成不是一朝一夕的事，不能一蹴而就，要持之以恒，进行长期的、有目的性的训练。
良好的学习习惯让孩子受益终生，所以家长一起陪孩子养成良好的行为习惯，这样孩子年级越来越大的时候，家长才不用更操心。
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