吟诵是创作诗词的方法，是古时候诗词唯一的诵读方式，是诗词最基本的教学方法。
通过吟诵，我们的孩子能更好地学习古诗词，经由字面意思进入声音所表达的意义，进入诗歌所表达的情感，诗歌所体现的意境，培养更丰富的情感，和自然、他人感通的能力，帮助他们修养身心，发展成为更完整更完善的人。
有不少母语教师，把吟诵带进了课堂。但是，更多的人对吟诵是很陌生的。
今天，为大家推荐几本儿童吟诵教育参考书，理论+实践，让你了解吟诵的前世今生和操作方法，带领孩子更好地理解和体验诗歌，积累语言，感受雅言，更好地学习母语。
儿童吟诵教育推荐书单▲
《吟诵概论——中华传统读书法》（上、下）
徐健顺/著
广西师范大学出版社
推荐理由
本书辨析总结了吟诵的概念和方法，分别从语言学、文学和音乐学三个方向切入专门探讨吟诵背后的道理，吟诵与教育的关系，尤其是当前的传统文化教育的关系、与语文教育的关系、与音乐教育的关系等；还提供了吟诵的历史、现状、学术史、吟诵采录，以及海外吟诵等研究材料，以备大家开展吟诵研究所用。
徐建顺老师从年开始吟诵采录工作，至今已经组织采录和整理了超过位受过传统教育的老先生的影音资料，由此总结出吟诵理论和国学教育体系，在全国做过千场讲座、多期培训，为中华吟诵之复兴与传承做出巨大贡献。
了解吟诵，可以从这两本《吟诵概论——中华传统读书法》开始。
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《普通话吟诵教程》（上、下）
徐健顺/著
广西师范大学出版社
推荐理由
本书也是徐健顺老师所著，内容包括：吟诵理论与知识：吟诵的历史与学理；汉语编曲法；汉字的音义关系；吟诵的价值；技能与练习：古诗文各文体知识及对应的吟诵方法；白话诗歌吟诵。
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《叶嘉莹：爱上古诗词的九堂课》
叶嘉莹/著
广西师范大学出版社
推荐理由
本书是根据中国古典诗词研究者叶嘉莹先生关于“中国古典诗词赏析及吟诵”的主题演讲整理而成。主要包括“说诗忆往、《诗经》四言体、《楚辞》与楚歌体、乐府诗、五言绝句、五言律诗、五言古诗和五言排律、令词、长调”等九个部分。
全书脉络清晰，内容充实，文字典雅动人，讲述深入浅出，带领读者欣赏并吟诵，慢慢去体会这些美丽诗歌的诗意、诗情与诗趣。
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《与古诗交朋友》
田师善/编注
叶嘉莹/校订
广西师范大学出版社
推荐理由
这是一本为孩子编选的古诗诵读吟唱集。
全书一共选录了一百首古诗，无论是言情或写景，总以适合儿童的心智和兴趣为准则。每一首诗后，都辅以精心的注释与教读参考，简单的注释和作者介绍。
更可贵的是，每一首诗后都有生动的编注，它不同于死板的知识灌输，也不同于枯燥的白话翻译，而是对诗中之情趣的一种扼要的传述，感受诗意，启迪诗心。另外，每一首诗均配有意境契合的名家书画作品，带给儿童中国传统文化雅致的美的浸润。
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《吟诵课》
薛瑞萍/著
广西师范大学出版社
推荐理由
《吟诵课》是著名小学语文教师薛瑞萍（网名“看云”）吟诵课堂的完整记录，记载了她把《我爱吟诵》带进教室进行儿童吟诵课程实践的历程。
看云老师用她充满感染力的语言为我们展现了一个温润的母语吟诵课堂、母语吟诵教室，并结合具体的教育情境对儿童课堂吟诵实践探索做了生动呈现。
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《我爱吟诵》（1-6年级）
叶嘉莹/顾问
徐健顺徐冬梅/主编
广西师范大学出版社
推荐理由
年，《我爱吟诵》第四版上市，全套6册，按照儿童诗词教育的次第，合理进行了篇目的分级，由浅入深，循序渐进。
具体的篇目主要来自于三方面：一是统编语文教材中所有的古诗词；二是课标修订后的《小学必背古诗75首》中所有的诗词，目的是为了可以直接应用于课堂教学；三是中华经典诵读（包括蒙学）的内容，如《三字经》《声律启蒙》《论语》等，这部分篇目多是节选，尤以大家耳熟能详的篇目为主，可以为师生提供各种文体的吟诵范例。
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